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　　孩子是多動癥還是好動如何區(qū)別?小兒多動癥是目前大多數(shù)孩子的主要問題，競思作為一家致力于幫助孩子解決兒童多動癥的機(jī)構(gòu)，提醒家長，區(qū)分好動與多動，不妨看看以下幾點。那么，孩子是多動癥還是好動如何區(qū)別?

　　一、孩子是多動癥還是好動如何區(qū)別?

　　首先，有無場合性和時間性：多動癥孩子的多動和沖動是不分場合的，比如大家非常安靜地在教室里上課，他會突然發(fā)出怪聲。而天性好動的孩子，在嚴(yán)肅的陌生的環(huán)境中，就會有較強(qiáng)的自我控制能力。

　　其次，有無目的性：多動癥孩子的多動是無目的的、雜亂的，他們往往意志力薄弱，做事有始無終，常常一件事情沒有做完又去換另一件事情。而好動兒童具有較強(qiáng)的意志力，他們的活動常具有一定的目的，并有計劃及安排。

　　第三，有無真正的興趣愛好：多動癥孩子沒有真正的興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間集中注意力。而好動兒童對于感興趣的事情能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。

　　第四，是否可被理解：多動癥孩子的多動和沖動往往沒有原因，常常使人難以理解。而好動兒童即使特別淘氣，他的好動也往往事出有因。

　　第五，與伙伴的關(guān)系：多動癥的孩子往往伙伴關(guān)系不好，常常說“他們不和我玩”。而好動兒童的伙伴關(guān)系一般較好。

　　如果一個孩子在課堂上難以安坐，經(jīng)常插話，難以聽從命令，別人和他講話時，經(jīng)常心不在焉，經(jīng)常出現(xiàn)冒險行動而不顧后果，老師、家長就應(yīng)警惕是否是多動癥。

　　小學(xué)三年級是多動癥兒童最常“觸礁”的時間，因為三年級的孩子需要獨(dú)立完成越來越多的學(xué)習(xí)任務(wù)，多動癥兒童會逐漸至完全不適應(yīng)。所以常常主動違抗大人的要求、易激怒、發(fā)脾氣、破壞學(xué)校紀(jì)律、家規(guī)和小伙伴交往的規(guī)則，甚至升級為攻擊行為。

　　二、多動癥治療儀—經(jīng)顱磁治療有什么用

　　隨著技術(shù)的發(fā)展，具有連續(xù)可調(diào)重復(fù)刺激的經(jīng)顱磁刺激(rTMS)出現(xiàn)，它是一種作用于大腦的神經(jīng)調(diào)控技術(shù)，在臨床神經(jīng)疾病領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。它是具有不同的刺激頻率，高頻是興奮的作用，低頻是抑制的作用，適用于對抗多動癥。

　　目前經(jīng)顱磁刺激技術(shù)得到了廣泛的使用，國內(nèi)的經(jīng)顱磁刺激技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)水平，在神經(jīng)心理科(抑郁癥、精分癥)、康復(fù)科、兒科(腦癱，自閉癥等)等各個方面都得到了應(yīng)用。

　　純物理治療方法，具有無痛、無損傷、安全可靠等優(yōu)點，患者在使用的過程中舒適放心，安全性強(qiáng)，且性能穩(wěn)定，能有效避免傳統(tǒng)藥物治療帶來的副作用、以及有效減少二次傷害等諸多弊端。

　　家用版的擇思達(dá)斯經(jīng)顱磁刺激儀，它小巧便捷、方便使用，不用耽誤患者的學(xué)習(xí)工作時間，在家里就可以使用，也不用往返診所路途奔波，受到了廣泛的應(yīng)用。

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